Американський професор у галузі літератури та письма, Тайлер Джагт, ділиться у своєму есе для The Chronicle Higher Education, що жоден з його студентів не зміг осягнути заданий 20-сторінковий текст. Він сам, будучи студентом коледжу десять років тому, без зусиль прочитав його. Один зі студентів зізнався, що не завершив читання, оскільки постійно втрачав розуміння суті матеріалу, як повідомляє Futurism.
Серед факторів, що призводять до втрати здатності засвоювати довгі тексти, Джагт вбачає вплив штучного інтелекту (мовних моделей). Ці інструменти “пережовують” складні тексти та надають швидкі відповіді, не вимагаючи значних зусиль. Окрім власного досвіду, він посилається на дані тестування з читання в рамках “Національного оцінювання освітнього прогресу” за 2024 рік, опубліковані минулого року. Ці результати свідчать, що показники читання у випускних класах виявилися найнижчими відколи подібне оцінювання проводиться, тобто з 1992 року.
Майже третина одинадцятикласників не досягли базового рівня. Це означає, що вони “не здатні робити узагальнені висновки на основі ідей, викладених у тексті”. Ситуація в молодших класах не краща: згідно з нещодавнім звітом Фонду Енні Е. Кейсі, 70% четверокласників, або близько двох мільйонів дітей, не володіють навичками читання на належному рівні.
“Те, що я спостерігаю у своєму класі, вже не є передбаченням. Ми бачимо вимірюваний колапс у здатності писати та читати, що передається з покоління в покоління. Академічна освіта реагує на це імпровізаціями та надмірними навантаженнями, а не фундаментальними змінами”, – пише Джагт.
Існує думка, що впровадження ШІ, навпаки, може позитивно вплинути на процес навчання, проте бракує наукових підтверджень цієї тези. Одне з небагатьох масштабних досліджень, яке стверджувало про нібито покращення навчальних результатів за допомогою ChatGPT, було анульоване минулого місяця. Більшість наукових робіт малюють більш песимістичну картину щодо погіршення когнітивних здібностей, викликаного використанням ШІ, зокрема, деградацію критичного мислення та втрату здатності до запам’ятовування.
Тайлер Джагт посилається на дослідження MIT, яке встановило, що студенти, які використовували ChatGPT під час виконання завдань, що вимагають когнітивних зусиль, наприклад, написання есе, демонстрували знижену активність мозку в зонах, відповідальних за творчість. Це спостерігалося порівняно з тими, хто користувався лише традиційним пошуком Google або взагалі не шукав інформацію в інтернеті. Значні 83% користувачів ШІ не змогли згадати жодного речення з есе, яке вони щойно написали. Більше того, активність мозку у користувачів ШІ не відновлювалася до нормального рівня, навіть коли їх просили писати без допомоги ШІ.
Інші негативні наслідки для когнітивних функцій також пов’язані з технологіями. Джагт згадує дослідження 2017 року, яке показало, що навіть проста присутність смартфона поруч, навіть якщо він вимкнений або екраном донизу, погіршує когнітивні здібності.
“Отже, коли студент говорить мені, що він постійно втрачав суть 20-сторінкової статті, я повинен усвідомити, що він може описувати вимірюваний неврологічний стан. Нейронні шляхи, які підтримують тривалу концентрацію, формуються в процесі використання, а без нього вони деградують. Ваше тіло – це система, яка працює за принципом “використовуй або втратиш”, і мозок не є винятком”.
Професор розповідає, що йому довелося розділити статтю на дві частини для полегшення розуміння, а також витратити час біля дошки, демонструючи та пояснюючи студентам, як відстежувати логіку викладу. Але, за його словами, навіть таке розділення тексту шкодить його сприйняттю.
“Коли я ставлю завдання на аналіз, я не прагну отримати ідеальний результат. Я намагаюся виявити опір розуму студента, щоб зробити його міцнішим. Перекладання складнощів на чатбота не звільняє учнів для вищої форми діяльності, воно позбавляє їх самої здатності виконувати будь-яку значущу когнітивну роботу”, – зазначає автор есе.
На обкладинці зображено кадр з фільму режисера Майка Джаджа “Ідіократія” / Idiocracy (2006), що демонструє, до чого може призвести суспільство з масовою втратою когнітивних здібностей.
Дізнайтеся більше: У Нью-Йорку скасували запуск першої школи ШІ через масштабні протести
Оригінал статті: mezha.ua